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    A  Cátedra UNESCO em Educação Aberta e Tecnologias para o Bem Comum (doravante, Cátedra) em parceria com a Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (FE/UnB) torna pública a presente chamada para seleção de candidatos para atuarem na Catedra UNESCO no âmbito do projeto UNITWIN Network in Open Education Fellows (UNOE Fellows), parte da rede UNITWIN UNESCO em Educação Aberta e financiado pela Hewlett Foundation (Nantés Université).   Este projeto tem como objetivo criar uma comunidade global de alunos de organizações em diferentes países, onde nossas Cátedras estão sediadas (Rede UNITWIN), para participar de discussões, analisar criticamente e propor imaginários relacionados ao futuro da educação com enfoque na tecnologia, inteligência artificial e ao papel do “aberto” no ensino superior. O projeto é realizado no âmbito da Rede UNESCO UNITWIN de Educação Aberta, da qual a Cátedra UNESCO em Educação Aberta e Tecnologias para o Bem Comum faz parte.   A presente chamada busca candidatos (alunos de graduação da UnB) para duas vagas e cadastro reserva, para bolsistas, com atividade presencial junto à Cátedra, pelo período de 01 (hum) ano.   https://catedra.fe.unb.br/2026/06/11/chamada-publica-01-2026-bolsista-projeto-unoe/  

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    Estão abertas até o dia 12 de junho de 2026, as inscrições para o curso “Limiar: formação em futuros participativos, Imaginário e Tecnologias Emergentes”. A atividade faz parte de um projeto de extensão realizado pela Cátedra UNESCO em Educação Aberta e Tecnologias para o Bem Comum da Faculdade de Educação (FE) em parceria com a Faculdade de Comunicação (FAC), ambas da Universidade de Brasília.     Mais informações no link abaixo:       https://catedra.fe.unb.br/2026/06/09/curso-de-extensao-futuros-participativos/        

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    Encaminhamos, para conhecimento e ampla divulgação, a Resolução do Conselho da Faculdade de Educação nº 01/2026, que regulamenta o processo de consulta à comunidade universitária para escolha de Diretor(a) e Vice-Diretor(a) da FE/UnB para o mandato 2026-2030.   A consulta será realizada em formato virtual nos dias 08 e 09 de julho de 2026. Solicitamos a gentileza de ler atentamente o documento, especialmente os prazos, critérios de participação e calendário do processo eleitoral.   Resolução: (Clique aqui)   Resolução Retificada: (Clique aqui)   Resolução Nova: (Clique aqui)            

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    Umas das características da sociedade contemporânea é o tempo acelerado, provocado pelo excesso de informações e pelo uso indiscriminado de dispositivos digitais. A aceleração do tempo conduz à dispersão e, com ela, a ausência da escuta: as pessoas correm e fala cada vez mais e escutam umas as outras cada vez menos. Resulta disso, como uma das consequências pedagógicas negativas (destrutivas), o déficit de “atenção profunda”. Como sem escuta e sem atenção não há educação em sentido formativo genuíno, trazer novamente para o contexto pedagógico a práxis dialógica baseada na escuta é uma das contribuições que a Filosofia da Educação pode dar. Considerando isso, a conferência pretende tratar, entre outras, das duas seguintes questões: qual é o sentido formativo da escuta? Por que a democracia como forma de vida depende da formação humana baseada na práxis dialógica?      

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    No dia 28 de maio, às 18hs, irá ao ar no YouTube da Faculdade de Educação a entrevista realizada pelo professor Luiz Fernando Rodrigues Lopes, docente de História da Educação do Departamento de Teoria e Fundamentos, com o professor Emérito da UnB, Volnei Garrafa.   Durante sua atuação como professor da UnB nos anos 70 e 80, Volnei Garrafa foi perseguido pelo reitor José Carlos de Almeida Azevedo, preposto da Ditadura Militar na Universidade de Brasília, e foi um dos fundadores da ADUnB. Sua memória recupera parte fundamental da história da UnB na ditadura, as condições de trabalho docente na universidade naquele período, a mobilização dos professores e retomada do movimento estudantil nos anos 70, objetos de interesse da História da Educação.    A entrevista foi desenvolvida no âmbito do projeto de extensão intitulado Memória da Ditadura: a Universidade de Brasília entre a repressão e a resistência, aprovado no Edital DEX/DEG/DPG/DPI N.º 01/2025, de apoio a projetos e ações de enfrentamento à desinformação, sob coordenação dos professores Mateus Gamba Torres (HIS/ICH) e Luiz Fernando Rodrigues Lopes (TEF/FE)     Assista e divulgue!   https://youtu.be/mnV5BBhBvhM?si=QLRbrI_6zu7baqtS      

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      Convido-lhes para estar conosco na live de lançamento da exposição virtual "Cerrado: um jardim a céu aberto", como parte da programação da 24ª Semana Nacional de Museus, às 19:00 pelo youtube do Museu do Cerrado:   https://www.youtube.com/watch?v=aquIbkfqEIs   O Cerrado tem flores com cores, cheiros, texturas, formas, tamanhos diferentes ao longo de todo o ano, especialmente no período da seca, que é quando ele está mais bonito e cheiroso.    Rosângela Corrêa: diretora geral do Museu do Cerrado    Mauricio Mercadante, botânico independente e fotógrafo, especializado em diversidade vegetal.    Convidado: Nicolas Behr, poeta e escritor, publicou o livro Aves, cores, e flores do Cerrado (2021).      

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Trabalho Final de Curso - TFC

 

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

 

O Trabalho Final de Curso (TFC) dos cursos de Graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação visa desenvolver e/ou aprimorar habilidades no que concerne à pesquisa técnico-científica, com vistas ao exercício profissional nas diversas áreas da Pedagogia, integrando conhecimentos, valores e habilidades construídas ao longo da trajetória acadêmica discente.

 

O TFC deve constituir um trabalho organizado de acordo com as normas acadêmicas e com relevância para o campo educacional. Deve demonstrar a capacidade de argumentação, de interpretação e de julgamento do(a) discente a respeito dos fenômenos pedagógicos, aliada a uma postura reflexiva, capaz de avaliar e propor cenários para atuação nas diversas esferas de sua competência.

 

Pode ser elaborado a partir de experiências oriundas dos estágios supervisionados, da participação em projetos de iniciação à docência, de iniciação científica ou de atividades de extensão; ou, ainda, de revisão da literatura e tratamento científico de um tema da área de Educação. Em todos os casos, deverão ser observados os procedimentos éticos da pesquisa e a fundamentação teórica e a contribuição do(a) discente para o avanço da temática.

 

 

DO TRABALHO FINAL DE CURSO (TFC)

 

A elaboração do TFC é condição para a integralização dos créditos exigidos para a obtenção do grau de Licenciado(a) em Pedagogia.

 

O TFC será produto final dos componentes Trabalho Final de Curso I (TFC I) e Trabalho Final de Curso II (TFC II), respectivamente nos 8º e 9º semestres do fluxo, de acordo com a matriz curricular do curso.

 

Trabalho Final de Curso I destina-se à elaboração do projeto e ao desenvolvimento da etapa inicial da pesquisa, incluindo a realização das leituras da referência bibliográfica, e os processos iniciais de escrita do trabalho.

 

Trabalho Final de Curso II destina-se à finalização da pesquisa e a defesa final do TFC perante a banca examinadora.

 

O TFC será realizado individualmente, na modalidade de monografia ou artigo científico, e deverá seguir obrigatoriamente as exigências da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

 

O artigo deverá conter entre 35.000 e 75.000 caracteres com espaços, ou até 30 páginas, incluindo as referências.

 

A monografia deverá conter entre 75.000 e 150.000 caracteres com espaços, ou até 60 páginas, incluindo as referências.

 

A monografia ou artigo científico deve vir acompanhada obrigatoriamente de um Memorial Descritivo que verse sobre a trajetória acadêmica do futuro Pedagogo(a), relacionando, quando possível, essa trajetória com a pesquisa desenvolvida e com os resultados alcançados.

 

O memorial deverá conter, no máximo, 20.000 caracteres com espaços ou até 8 páginas.

 

Acesse a Resolução de TFC e o Template/Modelo para TFC, abaixo:

 

 

 

Documentos importantes